صفحه شخصی دکتر محمد علی محمدی فر

تدوین مدل ساختاری درگیری تحصیلی بر اساس خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانی ثبات قدم در بین دانش آموزان

پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی(2025)
فاطمه خداپناه,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند

اثربخشی آموزش قدردانی بر بهزیستی اتماعی، احساس تعلق به مدرسه و انعطاف‌پذیری شناختی دانش‌آموزان نووان

راهبردهای شناختی در یادگیری(2025)
فاطمه خداپناه,^محمد علی محمدی فر*

مقایسه‌ی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی هیجانی و مثبت‌اندیشی بر بهزیستی روان‌شناختی و سازگاری دانشجویان دانشگاه امام علی (ع)

روان شناسی نظامی(2025)
وحید قنبری سالطه*,^محمد علی محمدی فر,سید حسن حسینی

Comparison of the effectiveness of parenting acceptance and commitment therapy with triple-P positive parenting on depression, aggression, and social skills of preschool children

Journal of Education and Health Promotion(2025)
الهه قربانی خواه,^محمد علی محمدی فر*,شهاب مرادی,محمدآقا دلاورپور

رابطه اهداف پيشرفت با خودپنداره تحصيلي: نقش واسطه گري كمالگرايي دانش آموزان

روانشناسی(2024)
^محمد علی محمدی فر*,مریم ستوده اصل

مقایسه اثربخشی مراقبت معنوی و تئوری انتخاب بر شکوفایی و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان

پژوهش های نوین روانشناختی(2024)
طیبه قاری زاده بیرق,^محمد علی محمدی فر*,اسکندر فتحی آذر

اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر توانایی ذهن خوانی(نظریه ذهن) افراد وابسته به مواد

روانشناسی شناختی(2024)
مجید قربانی,محمود نجفی*,وحید نجاتی,^محمد علی محمدی فر

مقایسه اثربخشی درمان شناختی - رفتاری و درمان فراشناختی بر پریشانی روانشناختی (استرس، اضطراب و افسردگی) افراد وابسته به مصرف مواد

پژوهش های نوین روانشناختی(2023)
محمد الهی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

کاربرد رگرسیون لوجستیک در پیش‌بینی قلدری بر اساس مولفه های هوش هیجانی و هوش معنوی

مطالعات روانشناسی تربیتی(2023)
سعید فخاری زاده نجف ابادی,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر,سیاوش طالع پسند

اثربخشی آموزش عملی مهارت‌های ارتباط صمیمانه بر سبک‌های عشق‌ورزی، بهزیستی روانشناختی، آزار عاطفی و تنش زناشویی در زنان متأهل

مطالعات روانشناسی بالینی(2023)
فائزه اسدی,^محمد علی محمدی فر*

مقایسۀ اثربخشی آموزش تاب‌آوری روان‌شناختی و مثبت‌اندیشی بر بهزیستی روان‌شناختی و سازگاری دانشجویان دانشگاه امام علی (ع)

پژوهش های مدیریت انتظامی(2023)
وحید قنبری سالطه,^محمد علی محمدی فر*

the Effectiveness of Acceptance-and-Commitment- Based Parenting Training on Mood and Anxiety in Children and Self-compassion in Parents

practice in clinical psychology(2023)
الهه قربانی خواه,^محمد علی محمدی فر*,شهاب مرادی,محمدآقا دلاورپور

اثربخشی زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر طرحواره‌های هیجانی زوج‌های جوان

روان پرستاری(2023)
مهشید سرابندی,^محمد علی محمدی فر*,نعمت ا... ستوده

مدل ساختاری عوامل موثر بر تمایل به انتخاب رشته ریاضی و فیزیک: آزمون نظریه انتظار_ارزش ایکلس ویگفیلد

علوم روانشناختی(2023)
سیدسعید واعظ فر,سیاوش طالع پسند*,^محمد علی محمدی فر,اسحق رحیمیان بوگر

مقایسه‌ی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی - هیجانی و تاب‌آوری روان‌شناختی بر بهزیستی روان‌شناختی و کنترل خشم دانشجویان دانشگاه امام علی (ع)

مدیریت نظامی(2022)
وحید قنبری سالطه,^محمد علی محمدی فر*

بررسی روایی و پایایی پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی فام و تیلور ) 1999 )

توسعه آموزش جندی شاپور(2022)
محدثه صفاریه,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر

مدل یابی اهمالکاری دانشجویان پزشکی براساس باورهای فراشناختی با نقش واسطهای راهبردهای یادگیری

راهبردهای آموزش در علوم پزشکی(2022)
حسین پورموسی بزنجانی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,علی محمد رضائی

مقایسه اثربخشی طرحواره‌درمانی و زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر تمایزیافتگی خود زوج‌های جوان

روان پرستاری(2022)
مهشید سرابندی,^محمد علی محمدی فر*,نعمت ا... ستوده

Effectiveness of Neuropsychological Intervention on Reading Performance and Executive Functions in Dyslexic Children

iranian evolutionary and educational psychology(2022)
فرامرز سابقی,^محمد علی محمدی فر*,علی محمد رضائی

روابط ساختاری باورهای فراشناختی و انگیزشی با اهمالکاری دانشجویان براساس نقش واسطه ای راهبردهای یادگیری

علوم روانشناختی(2022)
حسین پورموسی بزنجانی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,علی محمد رضائی

Structural relationships of metacognitive and motivational beliefs with students' procrastination based on the mediating role of learning strategies

علوم روانشناختی(2022)
حسین پورموسی بزنجانی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,علی محمد رضائی

مقایسه اثربخشی رفتاردرمانی شناختی مثبتنگر با رفتاردرمانی شناختی بر بهزیستی ذهنی و تابآوری در نوجوانان با علائم افسردگی

پژوهش در سلامت روانشناختی(2022)
علی بیگی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر,عباس عبداللهی

اثربخشی آموزش برنامه ارتقای هوش سازمانی بر مؤلفه‌های آن

مطالعات روان‌شناسی صنعتی و سازمانی(2022)
اسماعیل یزدانی,محمود نجفی*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر,اسحق رحیمیان بوگر

مقایسه اثربخشی روش فرنالد و روش نوروسایکولوژی بر بهبود عملکرد خواندن کودکان نارساخوان

مطالعات روانشناسی تربیتی(2021)
فرامرز سابقی,^محمد علی محمدی فر*,علی محمد رضائی

اثربخشی برنامه آموزشی هوش سازمانی بر رضایت شغلی و انگیزش شغلی در کارکنان

علوم روانشناختی(2021)
اسماعیل یزدانی,محمود نجفی*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر,اسحق رحیمیان بوگر

اثربخشی آموزش مبتنی بر الگوی روانشناختی شکوفایی بر شادکامی، شایستگی و مشارکت اجتماعی

پژوهشنامه روانشناسی مثبت(2021)
حسام ضیائی,علی محمد رضائی*,سیاوش طالع پسند,^محمد علی محمدی فر

برازش الگوی روانشناختی شکوفایی انسان (HPFM) در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تهران

پژوهشنامه روانشناسی مثبت(2021)
حسام ضیائی,علی محمد رضائی*,سیاوش طالع پسند,^محمد علی محمدی فر

پیش بینی شکوفایی معلمان بر اساس مؤلفه های الگوی روانشناختی شکوفایی انسان

علوم روانشناختی(2021)
سید هیوا محمدجانی,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر,هانیه هژبریان

تعیین اثربخشی هیپنوتیزم‌درمانی شناختی بر کاهش وضعیت ناتوانی گسترش‌یافته در بیماران مبتلا به ام‌اس

مطالعات ناتوانی(2020)
یوسف نامدارپور ناغاتی,عصمت دانش,بهادر اسدی خوانساری*,مهدی فتحی,^محمد علی محمدی فر

تعیین اثربخشی بازیدرمانی مبتنیبر کارکردهای اجرایی در ارتقای کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به نشانگان نارسایی توجه و فزونکنشی

مطالعات ناتوانی(2020)
مرجان شاهی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند

مؤلفه های موفقیت شطرنج بازان حرفهای: نقش مؤلفه های کارکردهای اجرایی مغز با بررسی میانجیگری تابآوری

علوم روانشناختی(2020)
علی محمدباقر,^محمد علی محمدی فر*,علی اکبر امین بیدختی,بلال ایزاتلو

نقد و بررسی ابزارها و روشهای تشخیص اختلال ریاضی در ایران

مطالعات روانشناسی تربیتی(2020)
سمانه رضایی ازغندی,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر

طراحی مدل ساختاری عدالت سازمانی، تعیین پیشایندها )جو سازمانی، هوش هیجانی، ارزشهای اخلاقی سازمان( و پیامدها )کار آفرینی سازمانی(

علوم روانشناختی(2020)
زهرا توانگر مروستی,^محمد علی محمدی فر*,علی اکبر امین بیدختی

مقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و ذهن آگاهی در بهبود کارکرد اجرایی برنامه ریزی دانشجویان ورزشکار

مطالعات روان شناختی(2020)
زهرا کرمانی مامازندی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,محمود نجفی

آزمون مدلی برای تبیین شادکامی بر اساس سازگاری زناشویی و رضایت از زندگی: نقش واسطه‌ای بخشش

روانشناسی خانواده(2020)
زهرا کرمانی مامازندی*,افضل اکبری بلوطبنگان,^محمد علی محمدی فر

رابطه پنج صفت بزرگ شخصیت با افسردگی: نقش میانجی‌گر عزت نفس و خودکارآمدی

پژوهش های مشاوره(2020)
فرزانه حسینی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

اثربخشی هیونوتیزم درمانگری شناختی بر کاهش تنیدگی ادراک شده بیماران دچار مالتیوا اسکلروزیس

علوم روانشناختی(2019)
یوسف نامدارپور ناغانی,عصمت دانش*,بهادر اسدی,مهدی فتحی,^محمد علی محمدی فر

پیشایندهای درگیری تحصیلی: آزمون مدلی براساس نظریه انتظار- ارزش

روان شناسی تربیتی(2019)
احمد قدسی,سیاوش طالع پسند*,علی محمد رضائی,^محمد علی محمدی فر

نقش هیجان های پیشرفت در بهزیستی جسمانی با میانجیگری خودارزیابی مثبت و احساس های بدنی

تحقیقات علوم رفتاری(2019)
سعید مهنائ,سیاوش طالع پسند*,علی محمد رضائی,^محمد علی محمدی فر

بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های شهروندی جهانی در آموزش‌وپرورش ایران (مطالعة موردی اسناد بالادستی نظام آموزش‌وپرورش)

نوآوری های آموزشی(2019)
یوسف کشاورز,علی اکبر امین بیدختی*,^محمد علی محمدی فر

اثر بخشی آموزش شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

مطالعات روانشناسی تربیتی(2019)
^محمد علی محمدی فر*,لیلا یاسمنی,محمود نجفی

اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر بازشناسی بیان چهره ای هیجان در افراد وابسته به مواد

اعتیاد پژوهی(2019)
مجید قربانی,محمود نجفی*,وحید نجاتی,^محمد علی محمدی فر

مقایسه اثربخشی برنامه موفقیت در مدرسه و مدیریت استرس بر خودکارآمدی، درگیری، فرسودگی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان

دست آوردهای روان شناختی(2018)
مجید دولتخواه,^محمد علی محمدی فر*,علی اکبر امین بیدختی,محمود نجفی

مقایسه اختلالات رفتاری در کودکان دارای والدین معتاد/عادی

اعتیاد پژوهی(2018)
فاطمه سعیدی,^محمد علی محمدی فر*

اثربخشی آموزش تاب آوری بر کاهش احساس تنهایی و اضطراب دانش آموزان دختر دبیرستان

روان شناسی بالینی(2018)
زیبا نصیرزاده,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر

رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه ای حرمت خود و حمایت اجتماعی

مطالعات روانشناسی تربیتی(2018)
عمادالدین احراری,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

The effectiveness of intimacy training with cognitive-behavioral approach on couples’ life quality and happiness

Electronic Journal of General Medicine(2018)
حسین پورموسی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,علی محمد رضائی

شکوفایی معلمان شهر تهران و متغیرهای جمعیت شناختی اثرگذار بر آن

راهبردهای آموزش در علوم پزشکی(2018)
هانیه هژبریان,علی محمد رضائی*,ایمان الله بیگدلی,محمود نجفی,^محمد علی محمدی فر

رابطه ابعاد کیفیت آموزشی کلاس و ارزیابی های شناختی با هیجان های تحصیلی و پیامدهای انگیزش آن

روانشناسی(2018)
زینب ربانی,سیاوش طالع پسند*,اسحق رحیمیان بوگر,^محمد علی محمدی فر

مقایسه‌ی اثربخشی یادگیری خود‌تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش‌فعالی دانش‌آموزان

روان شناسی مدرسه و آموزشگاه(2018)
حسن اسحاقی گرجی,^محمد علی محمدی فر*,علی اکبر امین بیدختی,سیاوش طالع پسند,علی محمد رضائی

ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس هیجان کلاسی

مطالعات روانشناسی تربیتی(2018)
احمد قدسی,سیاوش طالع پسند*,^محمد علی محمدی فر,علی محمد رضائی

اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ارتقای کیفیت زندگی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس

روان شناسی بالینی(2018)
مارال پارسا,پرویز صباحی*,^محمد علی محمدی فر

تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چند رسانه ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی

ناتوانی های یادگیری(2018)
مریم اسمعیلی,^محمد علی محمدی فر*,علی محمد رضائی

ارزیابی مدل ساختاری رابطه عملکرد خانواده و بدرفتاری والدین با پیشرفت تحصیلی فرزندان: نقش میانجی کفایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی

مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی(2018)
کورش محمدی,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر,سیاوش طالع پسند

اثربخشی درمان شناختی- رفتاری مثبت‌نگر بر تاب‌آوری و عزت نفس نوجوانان دارای علایم افسردگی

تحقیقات علوم رفتاری(2018)
علی بیگی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر,عباس عبدالهی

Constuction and Validation of the Human Psychological Flourishing Scale (HPFS) in Sociocultural Context of Iran

practice in clinical psychology(2018)
هانیه هژبریان,علی محمد رضائی*,ایمان اله بیگدلی,محمود نجفی,^محمد علی محمدی فر

اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطافپذیری شناختی دانشجویان ورزشکار

عصب روانشناسی(2018)
زهرا کرمانی مامازندی,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,محمود نجفی

تاثیر جو دانشگاه و نظام ارزشی بر گرایش دانشجویان به مهاجرت از کشور (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه سمنان)

مسائل اجتماعی ایران(2018)
رضا شهریاری پور*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر,کوروش کیانی

تأثیر درمان شناختی-رفتاری بر تعارض زناشویی و سازگاری زناشویی افراد معتاد

اعتیاد پژوهی(2017)
فاطمه نعمتی سوگلی تپه*,^محمد علی محمدی فر,محمد خالدیان

اثر پیش بینی کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان: بررسی نقش واسط های تعلل ورزی تحصیلی

مطالعات آموزش و یادگیری(2017)
حمیده دیانت,علی محمد رضائی*,سیاوش طالع پسند,^محمد علی محمدی فر

رابطة بافت اجتماعی کلاس با درگیری تحصیلی: نقش واسطهای فرایندهای نظام خود، انگیزش و هیجانهای تحصیلی

روان شناسی تحولی روان شناسان ایرانی(2017)
زینب ربانی,سیاوش طالع پسند*,اسحق رحیمیان بوگر,^محمد علی محمدی فر

Comparison of the effectiveness of three methods of cognitive-behavioral therapy (individual counseling, group counseling and parent education) on reduction of ADHD syndrome

EurAsian Journal of BioSciences(2017)
ابوالفضل شعبان پور,^محمد علی محمدی فر*,سیاوش طالع پسند,علی محمد رضائی

اثر بخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر انگیزش درونی حل مسئله در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی

ناتوانی های یادگیری(2017)
ایمان الله بیگدلی,عباس عبدالحسین زاده*,^محمد علی محمدی فر,علی محمد رضائی

Investigating the components of English Listening Learning anxiety and English Language Classroom Anxiety in Predicting Adolescents Students’ English language Academic Performance

JOURNAL OF APPLIED BEHAVIORAL SCIENCE(2017)
گلین مهدی نژاد گرجی,علی محمد رضائی*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر

اثر بخشی برنامه آموزشی بار شناختی بر کارایی یادگیری مفاهیم جبر در دانش‌آموزان دختر پایه هفتم شهرتهران

راهبردهای آموزش در علوم پزشکی(2017)
مریم رستمی,سیاوش طالع پسند*,^محمد علی محمدی فر

پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان: نقش مولفه های اضطراب در مهارتهای سه گانه آموزش زبان

توسعه آموزش جندی شاپور(2017)
گلین مهدی نژاد گرجی,علی محمد رضائی*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر

طراحی و اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر نظریه بارشناختی بر پیشرفت تحصیلی مفاهیم جبر، بارشناختی ادراک شده، رفتار پیشرفت و کارایی در یادگیری

توسعه آموزش جندی شاپور(2017)
مریم رستمی,سیاوش طالع پسند*,^محمد علی محمدی فر

رابطه تنظیم هیجانی با نشانگان افسردگی و اضطراب در دانشجویان: نقش واسطه ای ذهن آگاهی

روانشناسی و روان پزشکی شناخت(2017)
علی بادان فیروز,شاهرخ مکوند حسینی*,^محمد علی محمدی فر

Comparison of audio-visual short-term and active memory in multiple sclerosis patients and nonpatients regarding their depression, stress and anxiety level

Nordic Psychology(2017)
^محمد علی محمدی فر,مهدیه عزیزپور*,محمود نجفی,رقیه نوری پور

ویژگی های روان سنجی مقیاس هزینه تکلیف در دانش آموزان متوسطه دوم شهر قم

اندازه گیری تربیتی(2017)
احمد قدسی,سیاوش طالع پسند*,علی محمد رضائی,^محمد علی محمدی فر

مقایسه ی حافظه ی کاری افراد دوزبانه و تک زبانه و تفاوت جنسیتی

تازه های علوم شناختی(2017)
الهه شفیع آبادی,^محمد علی محمدی فر*,علی محمد رضائی

پیش بینی عملکرد تحصیلی درس زبان انگلیسی بر اساس مؤلفه های اضطراب کلاس زبان

پژوهشهای روان شناختی(2017)
گلین مهدی نژاد گرجی,رمضان حسن زاده*,^محمد علی محمدی فر

مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و کیفیت زندگی در افراد مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر و افراد عادی

روان شناسی بالینی(2017)
افسانه فاعلی,^محمد علی محمدی فر*,مهدیه عزیزپور,رضا دبیری

Emotional Labor as a Mediator for the Structural Relationship between Emotional Job Demands, Teaching Satisfaction and Performance

international journal of behavioral sciences(2017)
مریم صراف,سیاوش طالع پسند*,اسحق رحیمیان بوگر,^محمد علی محمدی فر,محمود نجفی

نقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانش آموزان

روان شناسی مدرسه و آموزشگاه(2017)
^محمد علی محمدی فر*,سکینه کاظمی,الهه زارعی مته کلائی

Comparison of depression, anxiety, stress, quality of life, and alexithymia between people with type II diabetes and non-diabetic counterparts

PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES(2017)
مرجان شاهی,^محمد علی محمدی فر*

مقایسه ناگویی خلقی، سرشت و منش و پرخاشگری در معتادان و افراد عادی

تحقیقات علوم رفتاری(2017)
سیده زهره حسینی کتکی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

نقش سرمایه‌های روان‌شناختی مثبت و عملکرد خانواده در پیش‌بینی شادکامی در دانش‌آموزان دبیرستانی

پژوهشنامه روانشناسی مثبت(2016)
فریده رشیدی کوچی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

مقایسه سبک های دلبستگی در افراد مبتلابه اختلال شخصیت اسکیزوتایپال و افراد بهنجار

تحقیقات علوم رفتاری(2016)
نازنین خیرخواهان,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر,نادیا ثقفی

آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر توجه، حل مسئله و خودکارآمدی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی

پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی(2016)
ایمان الله بیگدلی,^محمد علی محمدی فر,علی محمد رضائی,عباس عبدالحسین زاده*

مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی

روان شناسی مدرسه و آموزشگاه(2016)
صدیقه کریمی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی

روان شناسی مدرسه و آموزشگاه(2016)
صدیقه کریمی,محمود نجفی*,^محمد علی محمدی فر

On the Effect of Goal Setting on Self-Directed Learning, Achievement Motivation, and Academic Achievement among Students

Modern Applied Science (discontinued)(2016)
فاطمه همتیان,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر

پیش بینی گرایش به مهاجرت دانشجویان نخبه از کشور بر اساس تاثیر میزان رضایت و نگرش آنان نسبت به تصویر و جو دانشگاه (مطالعه موردی: دانشگاه سمنان)

آموزش عالی ایران(2016)
رضا شهریاری پور*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر,کوروش کیانی

ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه هوش موفق در آموزش (TSI-Q) در معلمان شهر تهران

اندازه گیری تربیتی(2016)
شراره صباحی,سیاوش طالع پسند*,^محمد علی محمدی فر

رابطه حرمت خود، سبک های شوخ طبعی و کمرویی با احساس تنهایی در دانش آموزان

اندیشه های نوین تربیتی(2016)
محمود نجفی*,میرزا علی صالحین,^محمد علی محمدی فر

اثربخشی آموزش غایت نگری بریادگیری خودراهبری دانش آموزان

روان شناسی تربیتی(2016)
فاطمه همتیان,علی محمد رضائی*,^محمد علی محمدی فر

Simple and multiple correlations of motivational strategies with academic performance of English language

international journal of behavioral sciences(2016)
علی محمد رضائی*,علی دلاور,^محمد علی محمدی فر,افضل اکبری بلوط بنگان

INVESTIGATING THE STATUS AND TENDENCY OF MIGRATION OF STUDENTS, AT THE UNIVERSITY OF SEMNAN

IIOAB Journal(2016)
رضا شهریاری پور*,علی اکبر امین بیدختی,^محمد علی محمدی فر,کوروش کیانی

اثربخشی بازخورد نوشتاری و شفاهی معلم بر یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی

پژوهش در برنامه ریزی درسی(2016)
مرتضی جباریان گرو*,معصومه خسروی,^محمد علی محمدی فر

نقش صمیمیت زوجین و باورهای معنوی و اعمال مذهبی در پیش‌بینی انسجام و سازگاری خانوادگی

پژوهش در سلامت روانشناختی(2016)
علی بیگی *,علی محمد رضائی,^محمد علی محمدی فر,محمود نجفی

نقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی

روان شناسی مدرسه و آموزشگاه(2016)
پژمان مددپور*,^محمد علی محمدی فر,علی محمد رضائی

Comparing Mental Disorder Symptoms Among Male and Female Prisoners

Shiraz E Medical Journal(2016)
محمودشیرازی,محمدعلی فردین*,^محمد علی محمدی فر,خالد بادپا

مقایسه اثربخشی دو درمان گروهی شناختی رفتاری و معنا درمانی بر کاهش - افسردگی و افزایش امید به زندگی در افراد معتاد به مواد مخدر

اعتیاد پژوهی(2016)
محمدخالدیان,^محمد علی محمدی فر*

مقایسۀ توجه گزینشی و سرعت پردازش اطلاعات در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروزیس و افراد غیرمبتلا (با توجه به سطح افسردگی، اضطراب و استرس)

تازه های علوم شناختی(2015)
مهدیه عزیزپور,^محمد علی محمدی فر*,محمود نجفی,امیر هوشنگ بختیاری

مدل معادلات ساختاری درگیری تحصیلی، کارکردهای اجرایی، و باورهای فراشناختی مثبت: نقش میانجی گری انعطاف پذیری شناختی(راهنما ( بدون مشاور))

سمیه محمدنیابهابادی(2025-01-27)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه ویژگیهای شخصیتی و درک خود از سرگردانی ذهن: نقش میانجی فراآگاهی(مشاور)

فاطمه سعیدی(2025-02-23)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش پیش بینی کنندگی کمال گرایی و اضطراب امتحان بر اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه ای خودتنظیمی تحصیلی(راهنما ( بدون مشاور))

مونا جهان بخش(2025-02-23)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه سبک فرزندپروری با اضطراب، با توجه به نقش واسطه ای خودشفقتی و انعطاف پذیری روانشناختی در دانش آموزان نوجوان(راهنما)

سلام مرادیان(2024-02-06)، مقطع: کارشناسی ارشد

اضطراب اجتماعی، انزوا و قلدری سنتی و سایبری: نقش میانجی هوش هیجانی(راهنما ( بدون مشاور))

سمانه پاکدامن(2024-02-13)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر بهبود پردازش اطلاعات اجتماعی و سازگاری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری(مشاور)

فرزانه نخعی(2024-02-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش تعدیل کننده حس انسجام در ارتباط میان نشانه های ADHD و رفتارهای ضداجتماعی(راهنما ( بدون مشاور))

ریحانه مهدی زاده(2024-02-19)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثر بخشی آموزش مراقبت معنوی و تئوری انتخاب بر سرزندگی تحصیلی،تمایزیافتگی خود و شکوفایی دانش آموزان(راهنما)

طیبه قاری زاده بیرق(2024-03-13)، مقطع: دکتری

رابطه اضطراب با اعتیاد به گوشی های هوشمند: نقش میانجی خودکنترلی(مشاور)

الهه حسین پور(2024-05-28)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثربخشی یادگیری معکوس و یادگیری مشارکتی بر اضطراب امتحان، انگیزه پیشرفت تحصیلی و یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی(راهنما ( بدون مشاور))

مهرشید رشیدی(2024-09-17)، مقطع: کارشناسی ارشد

تغییرات مرتبط با سن در درک کودکان از تلاش و توانایی: مفهومی برای نظریه اسناد و انگیزه(راهنما)

الهه حدادی(2024-09-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش هیجان پیشرفت و اضطراب امتحان بر درگیری تحصیلی دانش آموزان متوسطه: با میانجی گری کمالگرایی(راهنما ( بدون مشاور))

مهناز خلیلی(2023-02-15)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی – هیجانی، تاب‌آوری روان‌شناختی و مثبت‌اندیشی بر بهزیستی روان‌شناختی، سازگاری و کنترل‌خشم دانشجویان دانشگاه امام علی (ع)(راهنما ( بدون مشاور))

وحید قنبری سالطه(2023-03-13)، مقطع: دکتری

الگوهای فعال و تهاجمی رفتار پرخاشگرانه در قلدری نوجوانان مدارس متوسطه : نقش واسطه ای ارزش ها(راهنما)

مریم گنج بخش(2023-05-22)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش سواد عاطفی و مهارت‌های زندگی در پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان(راهنما ( بدون مشاور))

مهناز محمدی بازرگانی(2023-05-24)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش تفکر خلاق ، حافظه ی فعال غیرکلامی وهوش منطقی ریاضی در پیش بینی یادگیری زبانانگلیسی(راهنما)

حنانه مفیدیان(2023-06-25)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه کنترل مهاری، تصمیم گیری و تصمیم گیری مخاطره آمیز در مبتلایان به کرونای بستری بهبود یافته و همتایان سالم(راهنما)

زهرا اقابابایی(2023-09-09)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش استحقاق تحصیلی، راهبردهای مقابله و سبک های یادگیری در پیش بینی رضایت از زندگی تحصیلی(راهنما ( بدون مشاور))

معصومه اشرفی(2023-09-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

کیفیت تجربه یادگیری و فرسودگی تحصیلی در بین دانشچویان :نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی(راهنما ( بدون مشاور))

مهلا عبداللهی خیرابادی(2023-09-20)، مقطع: کارشناسی ارشد

ارزیابی مدل ساختاری رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان : نقش میانجی قلدری و اهمال کاری(راهنما)

سعید فخاری زاده نجف آبادی(2023-12-13)، مقطع: دکتری

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس بر خشم، حساسیت بین فردی وتکانشگری دانش آموزان دبستانی(راهنما ( بدون مشاور))

منصوره بمانی نائینی(2022-01-04)، مقطع: کارشناسی ارشد

توانش های نظریه ذهن و عاملیت در پسران نوجوان قلدر وقربانی(راهنما)

حانیه خلق ذکراباد(2022-02-19)، مقطع: کارشناسی ارشد

کمی سازی الگوی کیفی روانشناختی شکوفایی انسان(‌HPFM) و بررسی برازش و اثربخشی آن در دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه(مشاور)

حسام ضیائی(2022-03-09)، مقطع: دکتری

نقش کنترل تحصیلی آگاهانه ونیازهای بنیادین روانشناختی در مدرسه بر مشغولیت تحصیلی دانش آموزان متوسطه: با نقش میانجیگری خودکارامدی تحصیلی(راهنما ( بدون مشاور))

زهرا حسین ابادی(2022-09-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش فشارروانی، مثلث تاریک شخصیت و اضطراب آشکار و پنهان در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی(راهنما ( بدون مشاور))

زهرا فرهادیان اردستانی(2022-09-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش کیفیت زندگی در مدرسه و شخصیت معلم در پیش بینی مشکلات رفتاری دانش آموزان(راهنما ( بدون مشاور))

مریم معصومی(2022-09-20)، مقطع: کارشناسی ارشد

ارایه مدل اهمال کاری دانشجویان در محیط دانشگاهی براساس باورهای فراشناختی وباورهای انگیزشی با نقش واسطه ای راهبردهای یادگیری(راهنما)

حسین پورموسی بزنجانی(2022-10-03)، مقطع: دکتری

مقایسه اثر بخشی روش فرنالد و روش نوروسایکولوژی بر بهبود عملکرد خواندن و کارکردهای اجرایی کودکان نارساخوان(راهنما)(مشاور)

فرامرز سابقی(2022-10-17)، مقطع: دکتری

پیش بینی نارسایی شناختی سالمندان بر اساس بهزیستی روان شناختی: نقش میانجی پنج عامل بزرگ شخصیت(راهنما)

مریم ستوده اصل(2022-12-11)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی تمرینات میتنی بر آموزش مسیر پشتی بینایی بر بهبود مهارت‌های خواندن و حافظه کاری در کودکان مبتلا به اختلال نارساخوانی(راهنما ( بدون مشاور))

راضیه مومن(2021-02-20)، مقطع: کارشناسی ارشد

روابط ساختاری عملکرد پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با عملکرد آموزشی استادان و انگیزش پیشرفت دانشجویان: نقش واسطه‌ی خودکارآمدی تحصیلی و خود کارآمدی پژوهشی (راهنما)

احمد اسماعیل زاده برزی(2021-02-22)، مقطع: دکتری

پیش بینی شکوفایی بر اساس مولفه‌های الگوی روان‌شناختی شکوفایی انسان در بین معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز(‌HPFM)(راهنما)

سید هیوا محمدجانی(2021-02-28)، مقطع: دکتری

بررسی تاثیر توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر بهبود توانایی شناخت اجتماعی افراد معتاد در حال ترک/بهبودی(مشاور)

مجید قربانی(2021-03-08)، مقطع: دکتری

مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک، بازتوانی شناختی و بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای شناختی در ارتقای کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به نشانگان نقص توجه و بیش فعالی(راهنما)(مشاور)

مرجان شاهی(2021-03-13)، مقطع: دکتری

اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم بر ذهن آگاهی و توجه(مشاور)

مینا اسحاقی ثانی(2021-07-05)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثر بخشی آموزش عملی مهارت های ارتباط صمیمانه بر سبک های عشق ورزی،بهزیستی روانشناختی،آزار عاطفی و تنش زناشویی در زنان متاهل(راهنما ( بدون مشاور))

فائزه اسدی(2021-09-11)، مقطع: کارشناسی ارشد

ساخت مقیاس سنجش هوش سازمانی و تدوین بسته آموزشی ارتقای هوش سازمانی(مشاور)

امیر حسین یزدانی(2021-10-10)، مقطع: دکتری

مولفه های موفقیت شطرنج بازان حرفه ای : نقش مولفه های کارکردهای اجرایی مغز و سرسختی با بررسی میانجیگری سرسختی روانشناختی و تاب‌آوری(راهنما)

علی محمدباقر(2021-10-12)، مقطع: دکتری

اثر بخشی آموزش تئوری انتخاب بر مسئولیت پذیری ،تاب آوری و امیدواری دانش آموزان(راهنما ( بدون مشاور))

سمیه شیرازی نقندر(2021-12-12)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثر بخشی بازی های شناختی بر کارکرد اجرایی کودکان دارای ضعف یادگیری ریاضی(راهنما ( بدون مشاور))

مجتبی صادقچه(2021-12-28)، مقطع: کارشناسی ارشد

هنجاریابی پرسشنامه تدریس تحول آفرین در اساتید دانشگاه تهران(راهنما)

نسیم گودرزی(2020-01-06)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه توجه و تمرکز، انعطاف پذیری شناختی و برنامه ریزی در افراد تک زبانه و دوزبانه(راهنما)

بشری سالمی زاده(2020-01-28)، مقطع: کارشناسی ارشد

طراحی مدل ساختاری عدالت سازمانی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد فسا(و مجموعه سما وابسته به دانشگاه): تعیین پیشایندها ( جو سازمانی، هوش هیجانی، ارزش های اخلاقی) و پیامدها (کارآفرینی سازمانی) (راهنما)(مشاور)

زهرا توانگر مروستی(2020-04-28)، مقطع: دکتری

هنجاریابی پرسشنامه خوداثرمندی در نوجوانان شهر تهران در سال 1398(راهنما ( بدون مشاور))

مژگان جعفری(2020-08-31)، مقطع: کارشناسی ارشد

تدوین و آزمون الگوی شهروند جهانی در نظام آموزش و پرورش ایران(راهنما ( بدون مشاور))

یوسف کشاورز(2020-08-31)، مقطع: دکتری

تعیین خردمندی بر اساس هوش موفق و هوش اخلاقی در بین دانشجویان: الگوی معادلات ساختاری(راهنما)

رقیه گودرزی(2020-09-21)، مقطع: کارشناسی ارشد

ساخت و اعتباریابی ابزار پیشرفت تحصیلی و تشخیص اختلال ریاضی برای دانش‌آموزان پایه یکم تا ششم ابتدایی(راهنما)(مشاور)

سمانه رضایی ازغندی(2020-10-18)، مقطع: دکتری

تاثیر آموزش شکوفایی بر انگیزه پیشرفت، انگیزه پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی(مشاور)

زهره فرهادی پور(2019-02-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی آموزش مهارت های مطالعه بر خودکارآمدی تحصیلی، تعلل ورزی تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان(راهنما)

ندا ناجی(2019-05-07)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثربخشی راهبرد جذب و راهبرد فلش‌کارت (معنایی، تصویری) در بهبود یادگیری و بازشناسی لغات بی‌معنی(راهنما)

علیرضا دانش(2019-05-12)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثربخشی برنامه موفقیت در مدرسه و مدیریت استرس بر خودکارآمدی، درگیری، فرسودگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان(راهنما)

مجید دولتخواه(2019-07-02)، مقطع: دکتری

پیش بینی عملکرد تحصیلی از طریق آمادگی بی حوصلگی و بی حوصلگی و کنترل عمل: نقش میانجی درگیری تحصیلی(مشاور)

محدثه صفاریه(2019-09-17)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی برنامه مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی، شادکامی و خشم در دانشجویان(مشاور)

علی ممتاز(2019-09-21)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه ویژگی های آموزشی(تعامل معلم – دانش آموز و تجهیزات آموزشگاهی) و روانشناختی ( صلاحیت اجتماعی، خودکارآمدی تحصیلی و سخت رویی) دانش آموزان مدارس استعداد درخشان، نمونه دولتی با دانش آموزان مدارس عادی(راهنما ( بدون مشاور))

مهناز میرآخورلی(2019-09-22)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش خوداثرمندی، ساختار کلاس درس و ویژگی‌های شخصیتی در پیش‌بینی رضایتمندی از کلاس در ریاضی(راهنما)

ریحانه جهادی(2019-09-22)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثربخشی روش های درمان رفتاری- شناختی مشاوره فردی، مشاوره گروهی و آموزش والدین در کاهش نشانگان اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی و افزایش خود تنظیمی کودکان دبستانی (راهنما)

ابوالفضل شعبان پور(2019-10-09)، مقطع: دکتری

مدلی از پیشایندها و پیایندهای درگیری تحصیلی : نقش اهداف درون فردی ، اهداف شخص ـ محیط ، باورهای خودکارآمدی و هیجان های تحصیلی در نظریه سیستم های انگیزشی فورد (مشاور)

سعید مهناء(2019-10-09)، مقطع: دکتری

رابطه بین شخصیت و افسردگی : نقش میانجیگر عزت نفس و خودکارآمدی(مشاور)

فرزانه حسینی(2018-01-01)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال حل مساله و روش یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی(راهنما)

اباصلت برازنده(2018-01-02)، مقطع: کارشناسی ارشد

ارزیابی مدل ساختاری پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان موسسات زبان بر اساس مولفه های اضطراب عمومی کلاس زبان ، اضطراب در انواع مهارت های زبانی ،‌جهت گیری های انگیزشی زبان و راهبردهای یادگیری زبان(مشاور)

گلین مهدی نژاد گرجی(2018-01-15)، مقطع: دکتری

طراحی الگو روانشناتختی شکوفایی انسان و تدوین پروتکل تربیتی- مداخله ای برای پرورش و ارتقاء آن(مشاور)

هانیه هژبریان(2018-01-17)، مقطع: دکتری

اثر پاداش بر ادراک زمان ورزشکاران دارای توجه بالا(راهنما)

دانیال توکلی مقدم بایگ(2018-01-21)، مقطع: کارشناسی ارشد

طراحی و آزمون مذل ساختاری از پیشایندها و پیامدهای هیجان های تحصیلی: نقش عامل های محیطی، شناختی، انگیزشی و رفتاری در نظریه کنترل- ارزش پکران(مشاور)

زینب ربانی(2018-01-29)، مقطع: دکتری

تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر افزایش کفایت اجتماعی و کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان دارای مشکلات هیجانی رفتاری(مشاور)

فروزان عبدالهی پور(2018-01-29)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی روش تدریس مشارکتی جیک ساو بر عملکرد علوم اجتماعی دانش آموزان(راهنما)

محمد گرمابی(2018-02-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

ساخت و هنجاریابی آزمون عشق بر اساس دیدگاه سعدی(راهنما)

مونا متین(2018-02-19)، مقطع: کارشناسی ارشد

مدل ساختاری نیاز هیجان شغلی با خشنودی و عملکرد شغلی معلماننقش تعدیل کننده هوش هیجانی (مشاور)

مریم صراف(2018-03-08)، مقطع: دکتری

طراحی مدل ساختاری تعلل ورزی : تعیین پیشایندها (خودتنظیمی، خودکارآمدی و خودتعیین گردی) و پیامدها (پریشانی روانی)(مشاور)

حمیده دیانت(2018-04-08)، مقطع: دکتری

روابط ساختاری فرهنگ اجتماعی و در گیری تحصیلی نقش واسطه ای فرایندهای شناختی و اورهای انگیزشی (مشاور)

احمد قدسی(2018-05-14)، مقطع: دکتری

مقایسه اثربخشی رفتار درمانی شناختی مثبت نگر و رفتاردرمانی شناختی بر افسردگی، بهزیستی ذهنی، تاب آوری، خودکارآمدی و عزت نفس در نوجوانان با علایم افسردگی(مشاور)

علی بیگی(2018-09-10)، مقطع: دکتری

تولید برنامه چند رسانه ای ریاضی لوح دانشی مبتنی بر دیدگاه ساخت گرا و اصول طراحی چند رسانه ای و تعیین اثربخشی برنامه بر بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر با و بدون ناتوانی یادگیری ریاضی(راهنما)(مشاور)

مریم اسمعیلی(2018-10-03)، مقطع: دکتری

ارزیابی مدل ساختاری رابطه عملکرد خانواده و بدرفتاری والدین با پیشرفت تحصیلی فرزندان : نقش میانجی کفایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی(مشاور)

کورش محمدی(2018-10-06)، مقطع: دکتری

مقایسه اثربخشی یادگیری خودتنظیم و گفتار خصوصی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش فعالی(راهنما)

حسن اسحاقی گرجی(2018-10-10)، مقطع: دکتری

مقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و ذهن آگاهی در بهبود کارکردهای اجرایی ( توجه، بازداری پاسخ، حافظه کاری برنامه ریزی و انعطاف پذیری شناختی) دانشجویان ورزشکار(راهنما)

زهرا کرمانی مامازندی(2018-11-05)، مقطع: دکتری

اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر کاهش بار شناختی و تقویت عملکرد حافظه در دانش آموزان(راهنما)

عارفه صحرا گرد(2017-02-13)، مقطع: کارشناسی ارشد

ساخت و روا سازی آزمون آگاهی واج شناختی در کودکان 4 تا 7 ساله استان کرمانشاه(مشاور)

پروین لطیفی(2017-02-26)، مقطع: کارشناسی ارشد

مدل سازی عوامل موثر بر برون کوچی نخبگان علمی از سیستم آموزش عالی و پیش بینی مهاجرت پذیری آنان با استفاده از سیستم های هوشمند(راهنما)

رضا شهریاری پور(2017-05-30)، مقطع: دکتری

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر پایه مدل گراس بر بهزیستی ذهنی و سرمایه هیجانی فردی در دانش آموزان(راهنما)

مرتضی خزاعی(2017-09-10)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه کارکردهای اجرایی و پردازش دیداری در دانش آموزان با سطوح متفاوت خواندن در پایه ششم (راهنما)

سپیده کشاورزی نژاد(2017-09-20)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی تاب آوری بر کاهش احساس تنهایی احساس نا امنی و اضطراب امتحان دانش آموزان(مشاور)

زیبا نصیرزاده(2017-10-24)، مقطع: کارشناسی ارشد

طراحی و آموزش برنامه مبتنی بر اثرات بارشناختی بر پیشرفت تحصیلی مفاهیم جبر، بار شناختی ادراک شده، رفتار پیشرفت و کارایی در یادگیری(مشاور)

مریم رستمی(2017-11-20)، مقطع: دکتری

اثر آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر توجه، حل مسئله و خودکارامدی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی(مشاور)

عباس عبدالحسین زاده(2017-12-13)، مقطع: دکتری

مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان و تکانشگری در افراد مبتلا به اختلال دوقطبی ، شخصیت مرزمی و بهنجار(مشاور)

عاطفه جعفرصالحی(2016-01-11)، مقطع: کارشناسی ارشد

روایی یابی و هنجاریابی پرسشنامه استرس شغلی معلمان در معلمان شهر تهران(راهنما)

پریسا رهاب(2016-03-01)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی آموزش همدلی بر روی قضاوت اخلاقی،سازگاری اجتماعی و درس دینی دانش آموزان(مشاور)

طیبه هراسانی(2016-03-08)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه تقویت ، دفاع و فراوانی رفتار قلدری در کلاس درس(مشاور)

مریم معلی(2016-03-09)، مقطع: کارشناسی ارشد

روا سازی آزمون هوش موفق در معلمان(مشاور)

شراره صباحی(2016-03-09)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان(راهنما)

لیلا یاسمنی(2016-09-13)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی درمان فراشناختی بر کاهش نشخوار فکری ، دشواری در تنظیم هیجان و افکارناکارآمد در زنان مطلقه(مشاور)

مریم جمالی تبار(2016-09-26)، مقطع: کارشناسی ارشد

بررسی سهم عدالت سازمانی و تعهد سازمانی در پیش بینی کیفیت زندگی کاری معلمان دوره آموزش ابتدایی(مشاور)

علی حیدری(2016-09-27)، مقطع: کارشناسی ارشد

بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت زمان بر کاهش سطح اهمال کاری و اضطراب شناختی امتحان(راهنما)

منیره هادی زاده(2016-10-09)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه ویژگی های شخصیت ، تصویر ذهنی بدن و رضایت جنسی در زنان مبتلا به ام اس و زنان عادی(مشاور)

سمیه توسلی(2016-10-10)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش راهبردهای فراشناخت و انگیزش تحصیلی در پیش بینی خلاقیت(راهنما)

حسین خراسانی(2016-10-20)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه کارکرد خانواده ، نظم جویی شناختی هیجانی و سرزندگی تحصیلی با بهزیستی (سلامت) اجتماعی دانش آموزان(راهنما)

سیده ضحی ابراهیمیان شیاده(2016-10-23)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه تنظیم هیجانی با افسردگی و اضطراب : نقش واسطه ای ذهن آگاهی(مشاور)

علی بادان فیروز(2016-11-01)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر افزایش عزت نفس و خودکارآمدی تعاملی نوجوانان(راهنما)

مهرناز باقرپور تبریزی(2016-11-21)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر درمان افسردگی کودکان با نفس توجه بیش فعالی(راهنما)

محدثه اسکندری پور(2016-11-23)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش هوش هیجانی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی : نقش واسطه ای حرمت خود و حمایت اجتماعی(مشاور)

عمادالدین احراری(2015-01-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه عملکرد خانواده و نقص توجه در دانش آموزان با و بدون اختلالات خواندن(مشاور)

محمد یوسفی(2015-01-18)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه هوش هیجانی ، ناگویی خلقی و نشانگان اختلال شخصیت مرزی(مشاور)

معصومه عبداللهی(2015-02-01)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثرکوتاه مدت آموزش کارکردهای اجرایی بر کاهش نشانه های کمبود توجه ـ بیش فعالی در دانش آموزان(راهنما)

فریبا عزیزی(2015-02-24)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه حافظه کاری و حافظه آینده نگردر افراد دو زبانه و تک زبانه(راهنما)

الهه شفیع آبادی(2015-09-22)، مقطع: کارشناسی ارشد

بررسی اثربخشی آموزش غایت نگری بر عشق به یادگیری و انگیزه پیشرفت(مشاور)

فاطمه همتیان(2015-09-29)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه ناگویی خلقی ، سرشت و منش و پرخاشگری در افراد معتاد و عادی(مشاور)

سیده زهره حسینی کتکی(2015-09-29)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش سبک های تفکر، راهبردهای یادگیری و تاب آوری در پیش بینی خلاقیت(راهنما)

فریبا اکبری(2015-09-30)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش سرمایه های روان شناختی (تاب آوری ، خودکارآمدی،خوش بینی و امیدواری) و عملکرد خانواده در پیش بینی افسردگی و شادکامی نوجوانان(مشاور)

فریده رشیدی کوچی(2015-10-05)، مقطع: کارشناسی ارشد

هنجاریابی و روایی یابی پرسشنامه تجدیدنظرشده سبک های خلاقیت کومار(راهنما)

پریچهر عباسی(2015-10-05)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش انگیزش ، خودکارامدی و حمایت والدین از مشارکت نوجوانان در فعالیت ها یاوقات فراغت(راهنما)

لیلا سروش(2015-10-12)، مقطع: کارشناسی ارشد

بررسی یادگیری خودتنظیمی،خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی در پیش بینی تاخیر در رضایت مندی تحصیلی دانش آموزان(راهنما)

سمیراء شام لو(2015-10-12)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی درمان گروهی پذیرش مبتنی بر ارتقای کیفیت زندگی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس(مشاور)

مارال پارسا(2015-11-22)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه ویژگی های شخصیت مرزی ، خشم و خصومت و پرخاشگری در معتادیت با/بدون افکارخودکشی(راهنما)

الهه زارعی مته کلائی(2014-06-28)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش اضطراب ، منش و سرشت در ناگویی خلقی (راهنما)

مرجان شاهی(2014-09-08)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی بازخورد شفاهی و نوشتاری بر یادگیری خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی(مشاور)

مرتضی جباریان گرو(2014-09-08)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه شیوه های فرزند پروری با مشکلات رفتاری و پیشرفت تحصیلی(مشاور)

حسین سعادت درویش(2014-09-23)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه خودکارآمدی هیجانی، اهداف پیشرفت اجتماعی و اداراکات محیط یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان(مشاور)

حسین حجت پناه(2014-09-30)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش هوش هیجانی ، پنج عامل شخصیت و مدیریت زمان در پیش بینی خلاقیت(راهنما)

سکینه فولادوند منصوری(2014-10-06)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه ی سبک های تفکر و ویژگی های شخصیت با خلاقیت در دانشجویان (مشاور)

فاطمه دالائی(2014-10-06)، مقطع: کارشناسی ارشد

مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در نوجوانان بی سرپرست و عادی(مشاور)

صدیقه کریمی(2014-10-12)، مقطع: کارشناسی ارشد

طرحواره های ناسازگار اولیه، ویژگی های شخصیت و رضایت زناشویی در جانبازان(راهنما)

طیبه بهرامیان(2013-01-22)، مقطع: کارشناسی ارشد

-(مشاور)

سمانه السادات حکیمی نصرآبادی(2013-02-03)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش ابعاد فراشناختی ،تنظیم هیجان و احساس منفی در پیش بینی رفتار سوء مصرف مواد(راهنما)

ملیکا کافی انارکی(2013-02-27)، مقطع: کارشناسی ارشد

نقش راهبردهای انگیزشی ، راهبردهای شناختی و آگاهی فراشناختی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی(مشاور)

حافظ عشایری(2013-09-23)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه جهت گیری اهداف پیشرفت اجتماعی و احساس تنهایی با پیشرفت تحصیلی(مشاور)

سهیلا دینی(2013-09-30)، مقطع: کارشناسی ارشد

اثربخشی خواندن متن زبان انگلیسی در محیطهای یادگیری چند رسانه ای با نقش تعدیل کنندگی توانایی های فضایی و کلامی (مفهوم سازی کلامی- سیالی کلامی)(مشاور)

سیدعبداله میرمحمدتباردیوکلائی(2012-06-17)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه هوش اجتماعی و عوامل شخصیتی با استرس سازمانی و حل مساله اجتماعی (مشاور)

سیدمحمدجواد شاه صاحب(2012-10-16)، مقطع: کارشناسی ارشد

-(راهنما)

ناهید رادبخش(2012-12-31)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه جو روانی اجتماعی کلاس و کمرویی با عملکرد تحصیلی(مشاور)

حمیده رحیم پور(2011-06-26)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه بین کیفیت تعامل والد کودک و استرس والدینی در عملکرد اجرایی کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه(مشاور)

عبدالخلیل قرنجیک(2011-09-21)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی با عملکرد در درس ریاضی(مشاور)

سیدسعید ترابی(2011-09-26)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه عادت های مطالعه و راهبردهای فراشناختی خواندن با انگیزش پیشرفت (مشاور)

زبیده پورطاهریان(2011-10-03)، مقطع: کارشناسی ارشد

رابطه تنظیم هیجانی با نشانگان افسردگی و اضطراب در دانشجویان: نقش واسطه ای ذهن آگاهی

روانشناسی و روان پزشکی شناخت(2017)
علی بادان فیروز,شاهرخ مکوند حسینی*,^محمد علی محمدی فر

درباره من

دکتر محمد علی محمدی فر

دانشیار گروه آموزشی علوم تربیتی آموزش و پرورش کودکان استثنایی @ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

محقق گوگل

استنادات

h-index

i10-index

مؤلفین همکار

اسکوپوس

استنادات

مقالات

h-index

مؤلفین همکار

رزومه

تحصیلات، تجارب، مهارت ها و علایق من

تحصیلات

1377-1380

کارشناسی

1381-1384

کارشناسی ارشد

تجارب

1389-1397

مدیر گروه روانشناسی تربیتی

1395-1397

مدیر گروه مدیریت آموزشی

1397-1398

مدیر گروه روانشناسی شناختی

مهارت ها

اولویت های پژوهشی

ناتوانایی های یادگیری

روانشناسی سازمانی

ADHD

انتشارات

برخی از دستاورد های پژوهشی و فناوری